6.A

　　【解析】组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。题干中小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，这属于组织策略中的归类策略。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】《礼记•学记》：“虽有嘉肴，弗食不如其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不是，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话指的是：通过学习，才发现自己不懂的事情很多;经过教学.才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，绝不能自满，教和学是相互促进，相辅相成。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】知情意行四要素中，知是基础，在本题中，小学生是决定改掉迟到的缺点，说明小学生知道迟到的行为是不对的，决心改掉，说明情也没有问题，没有做到是因为意志有问题了，所以应该强化其道德意志。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】蔡元培先生身处新旧文学交替之际，中西文化冲撞之时，在那个战乱纷飞的年代，以自己独特的治学之道，担任北大的校长，开创了“学术至上，兼容并包”的自由新学风。被毛泽东称为“学界泰斗，人士楷模”的教育家。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童心理活动的一种方法。儿童的作品很多，如日记、作文、绘画、各种作业、工艺制作等等。故本题选C。