6.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。

　　A.组织 B.复制

　　C.资源管理 D.精细加工

　　7.“是故学然后知不足，教然后之困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”这话出自于( )。

　　A.《论语》 B.《大学》

　　C.《孟子》 D.《学记》

　　8.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，可冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。

　　A.道德情感 B.道德认识

　　C.道德意志 D.道德行为

　　9.被毛泽东称为“学界泰斗，人士楷模”的教育家是( )。

　　A.陶行知 B.徐特立

　　C.蔡元培 D.杨贤江

　　10.通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。

　　A.行为分析 B.文献分析

　　C.作品分析 D.调查分析