幼儿个体差异与因材施教

　　一、根据智力水平差异因材施教

　　(一)超常幼儿的教育

　　1.教育必须与孩子的“智力曙光”同时开始,开 始时着重训练幼儿的感知觉

　　2.及早进行语言教育

　　3.以游 戏、讲 故 事、观 察 大 自 然 的 方 式 传 授 知识

　　4.启发求知欲,唤起探究世界的兴趣

　　5.培养幼儿的创造力

　　6.重视非智力因素的培养

　　(二)智力落后幼儿的教育

　　1.对于轻度智力落后儿童,采用适合患者水平 的教育措施,能促进其智力进一步发展,并达到适 应社会要求的水平。要对他们特别爱护、关心,让 他们进入多变、富有刺激、能引起情绪高度激动的 环境中去,轻度智力落后经过教育是能够好转的。

　　2.为智力落后儿童设立特殊班级或专门学校, 把他们集中起来,编入特殊班进行系统的、适合他 们特点的教学。 3.采用诊断性补救教学,针对儿童的缺陷进行 教学。

　　二、根据个性差异因材施教

　　(一)顺应幼儿天性 (二)充分了解幼儿的个性差异

　　(三)根据幼儿个性差异因材施教