51.每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时 时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了 解他内心情绪的每一种变化。———裴斯泰洛齐

　　52.如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入 的观察,教 育 的 过 程 将 会 变 成 偶 然 性 的、独 断 的。———杜威

　　53.读书在于造就完全的人格。———培根

　　54.习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以 主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育 培养一种良好的习惯。———培根

　　55.如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在 同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的 债务了。———乌申斯基

　　56.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任 何东西都不能代替的最有用的阳光。———乌申斯基

　　57.教师的人格就是教育工作者的一切,只有 健康的心灵才有健康的行为。———乌申斯基

　　58.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏 的评判。———卢梭

　　59.要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的 目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目 标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目 标,一分钟的目标。———列夫·托尔斯泰

　　60.不要把儿童培养成奴隶,而要培养成自由 的公民,……那种不能尊重儿童个性,不考虑儿童 个性 的 教 师 无 论 如 何 也 是 一 个 不 称 职 的 教 师……———克鲁普斯卡娅