11.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词,构成“桌子上放着巧克力”这样的联系。这是运用了学习策略中的( )。

　　A.注意策略

　　B.复述策略

　　C.精加工策略

　　D.组织策略

　　12.小亮每次考试前都特别焦虑,总担心自己的成绩不如别人,这种想法不但影响自己备考,还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后,告诉小亮说,每个人的能力大小、能力特点都不一样。谈话后,小亮会心一笑,因为他知道自己的优势所在。此案例中,吴老师运用的是( )。

　　A.认知转换法

　　B.自我控制法

　　C.示范法

　　D.行为塑造法

　　13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论分类,学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于( )。

　　A.理想的课程

　　B.正式的课程

　　C.运作的课程

　　D.经验的课程

　　14.在教学中要做到“文以载道,教书育人”,这体现了下列哪一项教学原则? ( )

　　A.理论联系实际原则

　　B.循序渐进原则

　　C.科学性与思想性统一原则

　　D.直观性原则

　　15.在教授《巴黎圣母院》一文时,教师设计了如下教学目标,其中属于情感、态度和价值观方面目标的是( )。

　　A.了解作者生平和写作背景,识记有关常识

　　B.学习文中的多重对比描写和场面描写等表现人物形象的方法

　　C.通过对人性中“美和丑”问题的思考和讨论,对美和丑形成新的认识

　　D.掌握鉴赏小说的方法之一,即通过分析人物形象理解小说主题