德育的模式

　　认知模式

　　代表人物：皮亚杰、科尔伯格

　　主要内容：流行最广泛、占主导地位;道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性

　　体谅模式

　　代表人物：彼得·麦克费尔

　　主要内容：把道德情感的培养置于中心地位，体谅模式是围绕人际—社会情境的道德教育。

　　社会模仿模式

　　代表人物：班杜拉

　　主要内容：在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道

　　价值澄清模式

　　代表人物：拉斯、哈明

　　主要内容：创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观