德育过程

　　概念：

　　教育者与受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程

　　构成要素：教育者;受教育者;德育内容;德育方法

　　基本矛盾：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

　　德育过程的特点 /基本规律

　　1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展：

　　道德认识——基础

　　道德情感——催化剂、内部动力

　　道德意志——精神力量

　　道德行为——关键、衡量标志

　　2.学生在活动和交往中形成思想品德：

　　学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，组织活动和交往看作德育过程的基础;

　　3.学生思想内部矛盾转化：“两化”：

　　社会道德内化为个体的思想品德，个体思想品德外化为社会道德行为

　　4.学生思想品德形成的长期性和反复性：

　　学生思想品德的培养是长期反复的结果，非一蹴而就、需长期反复培养实践