一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.“学习知识的最佳方式是发现学习”，持这一观点的心理学家是( )。
A.布鲁纳B.奥苏泊尔
C.布卢姆D.加涅
2.心理学家艾宾浩斯首先研究了遗忘现象，提出了著名的遗忘曲线，根据遗忘曲线所揭示的遗忘规律，学生的复习应做到( )。
A.及时复习B.短时复习
C.过度复习D.集中复习
3.为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是( )。
A.自主学习、探究学习、合作学习B.自主学习、探究学习、发现学习
C.创新学习、探究学习、合作学习D.创新学习、发现学习、意义学习
4.下列观点中，不属于遗传决定论的是( )。
A.洛克的“白板说”B.高尔登的血统论
C.中国的性善论、性恶论D.基督教的“原罪说”
5.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物栽培和动物饲养，这属于教学方法中的( )。
A.实验法B.参观法
C.演示法D.实习作业法
6.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：“一、首先引导学生写出关于反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。”王老师运用了( )教学原则。
A.量力性B.直观性
C.启发性D.因材施教
7.在认知风格研究中，威特金认为，具有场依存型的学生更可能选择的学科是( )。
A.语言学B建筑学
C.艺术D.数学
8.处于基本法地位的教育总法是( )。
A.宪法B.教育法
C.义务教育法D.未成年人保护法
9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。
A.感觉登记B.注意
C.组块D.复述
10.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指( )。
A.教育作用有限
B.教育在等待儿童的成长
C.教育对儿童发展难以发挥积极作用
D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响
【参考答案】
1.A
【解析】“学习知识的最佳方式是发现学习”，持这一观点的心理学家是布鲁纳。奥苏泊尔提出有意义的接受学习。1956年美国心理学家布卢姆制定出《教育目标的分类系统》，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。他提出了掌握学习。加涅在《学习的条件》一书中，对学习结果进行了分类。他提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。加涅根据学生学习的学习任务情境和由低到高的学习水平，把学习划分为八种层次类别(1965，1970)，后来简化为七类。故本题选A。
2.A
【解析】德国的心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘的现象进行了比较系统的研究并提出遗忘曲线即是一条指数型衰减曲线，它表明了遗忘规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘在识记后立即开始，在识记后的短时间内遗忘得很快，随着时间的进展逐渐缓慢。概括地说遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。因为遗忘在识记后立即开始，因此为了防止遗忘，学生复习时应做到及时复习。故本题选A。
3.A
【解析】考查新课改中的学习方式的转变。新课改倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。故本题选A。
4.A
【解析】洛克的“白板说”属于外烁论。故本题选A。
5.D
【解析】实习作业法指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识，形成技能技巧的方法。故本题选D。
6.C
【解析】启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学方法。王老师调动了学生学习的主动性，积极引导学生思考，充分运用了启发性教学原则。故本题选C。
7.A
【解析】场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型的学生一般偏爱社会科学，他们的学习常常依赖外部反馈。选项A语言学属于社会学科。故本题选A。
8.B
【解析】我国的根本大法是《宪法》，处于基本法地位的教育总法是《中华人民共和国教育法》。故本题选B。
9.C
【解析】短时记忆的容量一般是7±2个组块。组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组或甚至一个句子。在短时记忆中，组块的数量是有限的，但是每个组块内的容量却非常大，可以通过组块化学习策略来扩大内在容量，即将若干的组块组合成数量更少的、体积更大的组块的心智操作。故本题选C。
10.D
【解析】卢梭要求教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只须创造学习的环境、防范不良的影响。他的作用不是积极的，而是消极的。所以卢梭称之为“消极教育”。故本题选D。
