一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。班主任运用了德育方法中的( )。
A.说理教育法B.榜样示范法
C.实际锻炼法D.陶冶教育法
2.以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个?( )
A.冯特、铁钦纳是机能主义心理学派的代表
B.弗洛伊德是精神分析学派的代表
C.韦特海默是格式塔心理学派的代表
D.华生是行为主义心理学派的代表
3.道德教育的( )模式是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。
A.认知B.体谅
C.社会模仿D.价值澄清
4.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释。说明知觉这一特性的是( )。
A.知觉的理解性B.知觉的选择性
C.知觉的恒常性D.知觉的整体性
5.在注意的品质中,教师尤其擅长的是注意的( )。
A.稳定性B.转移
C.范围D.分配
6.在鲜花盛开、草木盛开的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦体验。这种情绪状态是( )。
A.心境B.激情
C.应激D.热情
7.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的( )。
A.学科课程B.活动课程
C.显性课程D.隐形课程
8.教师的专业能力是指教师的( )。
A.班级管理能力B.终身学习能力
C.学生管理能力D.教育教学能力
9.把人、社会、自然的和谐发展作为教育目的选择，确立的根本价值取向的依据是( )。
A.综合发展的理念B.优先发展的理念
C.可持续发展的理念D.快速发展的理念
10.提出“教学做合一”思想的是( )。
A.梁启超B.蔡元培
C.陈鹤琴D.陶行知
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查德育方法，说理教育法是摆事实，讲道理。榜样示范法是树立一个榜样。陶冶教育法是在潜移默化中给人以影响，比如说让每一面墙都会说话。班主任在班上公开表扬小张的行为，那么小张就是一个榜样，所以是榜样示范法。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是心理学流派代表人物。冯特、铁钦纳是构造主义代表人物。故本题选A。
3.A
【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。故本题选A。
4.A
【解析】本题考查的是知觉的特性。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。故本题选A。
5.D
【解析】本题考查的是注意品质。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。教师在教学中要不断地去关注学生的一举一动，一边上课一边观察学生。因此最擅长的是注意分配。故本题选D。
6.A
【解析】本题考查的是情绪的分类。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。阳春三月人们的心情大好，看到花草都感觉花草在笑。因此属于心境。故本题选A。
7.A
【解析】我国古代“六艺”的内容包括：礼、乐、射、御、书、数。古希腊的“七艺”是指逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。“六艺”和“七艺”都属于最早的学科课程。活动课程是关注学生兴趣、动机和时间，体现学习者中心的一种课程形态。根据课程的表现形式划分：显性课程和隐性课程。显性课程也称正规课程指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程，显著特点是计划性。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。故本题选A。
8.D
【解析】教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素，包括教师技巧和教育教学能力两个方面。故本题选D。
9.C
【解析】社会价值取向选择确立教育目的必须要依据和体现可持续发展的思想和要求，把人—社会—自然的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向。故本题选C。
10.D
【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。故本题选D。
