说教学过程

　　基于以上分析，接下来就开始进行我说课中最重要的环节——教学过程的阐述。

　　播放视频，引入新课

　　好的导入能够使学生注意力高度集中，这样随着教学内容进一步展开，能产生良好、积极的“连锁反应”。课堂初始，我将给学生播放一段关于我国的一些发展成就以及对其他国家的一些援建项目的视频，然后提问学生本视频讲了什么内容，这样可以锻炼学生的概括能力。用视频导入更能引起学生共鸣，顺势引入本节课的课题——“一带一路”与国际合作。

　　合作探究，深入学习

　　了解一带一路的含义和国际合作的意义

　　在讲授新知识时，我会以综合分析为主，辅以自主阅读、小组讨论、读图分析和多媒体教学法。

　　首先让学生们观看PPT所展示的图，让学生思考什么是一带一路，然后找两个同学起来回答，最后师生一起总结一带一路中的一带是指什么，一路是指什么。这样的目的是，让学生能通过读图，了解图中所包含的知识点，提高学生读图能力。

　　接着，我会让学生自主阅读教材，然后以同桌两人为一个小组，给五分钟的时间，让他们讨论下，为什么要进行国际合作，国际合作的意义是什么?大家讨论完以后，找同学起来回答，回答以后，我会将该知识点进行总结，方便同学们理解记忆，保证每个学生都能掌握。这部分内容相对来说比较抽象，自主阅读加上小组讨论，帮助学生更好地理解，提高学习效率。

　　了解一带一路的合作领域

　　接下来同样是让学生自主阅读教材内容和图片，思考一带一路的合作领域有哪些。等学生看完后，我会以抢答的方式让学生概括图片内容，提问的目的是提高学生学习积极性。学生回答出一部分以后，回答不全面，这时，再找同学起来补充一下，尽量让学生补充完整，这样能增加他们的成就感。学生讲完以后，我再带领学生一起，将知识点总结一下。

　　此活动旨在激发学生的求知欲，提高学生的交流沟通、探究研讨的能力。新课标中指出地理课程内容要紧密联系生活实际，这部分知识就是突出反映了学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，所以在这部分教学中我会注重培养学生对知识的迁移理解。

　　共同参与，小结知识

　　在课堂的最后，带领学生一起回顾知识，我会结合板书，采用提问的方式抽查学生的掌握情况，使每个学生都能参与进来，学好这个重要的知识。

　　课后应用，加深理解

　　课上教学都是在老师的指导下进行的，所以应该布置一定的课后任务，帮助学生检测独立学习的效果。课下要求学生复习本章的全部内容，做一个小小的总结。下节课交流学习。

　　说板书设计