各位评委老师，大家上午(下午)好!(鞠躬)我是来应聘初中物理老师的##号考生，今天我要说课的题目是《焦耳定律》。(转身板书写课题)下面开始我的说课。我的说课包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个部分。下面我先说说第一部分：说教材。

　　说教材

　　首先我将从内容，方法，依据三个方面来阐述一下说教材。

　　《焦耳定律》是人教版必修三第十二章第一节的第2课时，焦耳定律是重要的物理定律，学生在初中就学过，初中主要接触的是纯电阻电路，电热表达式Q=I2Rt与电功表达式W=UIt及推导式Q=U2t/R都可计算电热。而在高中的非纯电阻电路中，三个公式就不能划等号。在高中教学中，主要从能量转化这个跟高的视角来理解焦耳定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学计算问题中的地位举足轻重。

　　根据对教材的地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下教学目标(核心素养)：

　　(1)通过推导电功公式和焦耳定律，理解电功、电功率和焦耳定律，能用焦耳定律解释生产、生活中的相关现象。

　　(2)从能量的转化和守恒角度分析非纯电阻电路中的能量转化，理解电功和电热的区别和联系。

　　(3)联系生活中的电风扇、空调、电动机等电器设备，体会能量转化与守恒思想，增强理论联系实际的意识。

　　重点：区别并掌握电功和电热的计算。

　　难点：从能量转化与守恒角度理解纯电阻电路和非纯电阻电路中，电功和热量的关系。