教学过程

　　导入

　　上课之前询问同学们，为了减小输电线上电能的损耗，人们尽量把输电线做得粗一点，这是因为什么呀?那么，它们之间的定量关系是怎样的呢?以此唤起学生关于导体的电阻与导体的长度、横截面积有关知识。以此来引入本节课题。

　　新授

　　环节一：初步感知

　　首先教师引导。电流做功，消耗的是电能。电能转化为什么形式的能与电路中的电学元件有关。在纯电阻元件中电能完全转化成内能，于是导体发热。然后出示相关的一道题目。“设在一段电路中只有纯电阻元件，其电阻为R，通过的电流为I，试计算在时间t内电流通过此电阻产生的热量Q。”

　　引导学生答题思路：据欧姆定律加在电阻元件两端的电压U=IR;在时间t内电场力对电阻元件所做的功为W=IUt=I2Rt;由于电路中只有纯电阻元件，故电流所做的功W等于电热Q。产生的热量为Q=I2Rt。

　　环节二：得出结论

　　接着师生共同总结：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比。叫做焦耳定律。

　　同时，对比初高推导焦耳定律的异同，帮助学生进一步理解焦耳定律的并明确使用范围。

　　电功率是指输入某段电路的全部功率或在这段电路上消耗的全部电功率，决定于这段电路两端电压U和通过的电流I的乘积。

　　热功率是在某段电路上因发热而消耗的功率，决定于通过这段电路的电流的平方和电阻的乘积。环节三：深化理解

　　电路除含有电阻外还含有其他负载，如电动机。下面我们以电动机为例，讨论一下电路中的能量转化。当电动机接上电源后，会带动风扇转动，这里涉及哪些功率?功率间的关系又如何，以此引出结论。

　　电功率与热功率的联系：

　　教师指出：电机不转时，小电机就相当于纯电阻，即P热=P电=I2R=UI

　　电机转动时，电机消耗的电功率，其中有一部分转化为机械能，有一部分转化为内能，故P电=UI>P热=I2R。

　　同时P电=P机+P损;如果只考虑热损耗，忽略其他损耗，P损=P热

　　巩固

　　为了对本节课知识有更深入的理解，让ppt出示相关题目。

　　小结

　　学生自我小结本节课，你学到了什么?教师再补充，全面总结本节课的知识。

　　作业

　　为了更好的运用本节课所学的知识，我布置了必做题与选做题。1.完成课后，1-4题。

　　2.感兴趣的同学发现一下生活中哪些地方能用到我们今天所学习知识来解释，然后可以在明天上课时与老师和同学分享一下。

　　板书设计