1.衡量一个人道德品质的重要标志是( )。

　　A.道德认识 B.道德情感

　　C.道德意志 D.道德行为

　　2.儿童能将规则看成是同伴间共同约定的，也是可以改变的，能够以动机为道德判断的依据。根据皮亚杰的理论，该儿童的道德发展处于( )。

　　A.自我中心阶段 B.权威阶段

　　C.可逆阶段 D.公正阶段

　　3.在态度与品德的形成过程中，试图与榜样保持一致，属于( )。

　　A.依从阶段 B.认同阶段

　　C.同化阶段 D.内化阶段

　　4.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于( )。

　　A.线索不足导致了遗忘 B动机强度过高造成的

　　C.动机强度过低造成的 D.狭隘的动机造成的

　　5.教师期望效应的提出者是( )。

　　A.皮格马利翁 B.罗森塔尔

　　C.布鲁纳 D.布鲁姆