材料分析题

　　45.在学习一节数学课上，学习了“三角形具有稳定性”之后，李老师让前后桌每四个 学生组成一个小组(班级学生的座位是按照她们的身材高矮编排而成的)，谈论三角形在日常生活的作用 。同时，李老师告诉学生：“你们小组内部不仅只为自己的学习负责，也为你 们小组的同伴学习负责”，学生立即谈论起来：“晾衣架是三角形的”、“我家空调下的支架 是三角形的”、“我的风筝是三角形的”。当学生讨论时，李老师适时地介绍、引导，促使学 生畅所欲言。

　　问题：请从教师观角度，评析材料中教师的教学行为。