1.实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是( )。

　　A.遗传素质 B.环境

　　C.教育 D.个体主观能动性

　　2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准( )。

　　A.课程 B.课程标准

　　C.课程计划 D.课程目标

　　3.根据学习动机的动力来源，学习动机可以分为( )。

　　A.一般动机与具体动机 B.内部动机与外部动机

　　C.近景动机与远景动机 D.积极动机与消极动机

　　4.《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，指的是教学必须遵循( )的原则。

　　A.因材施教原则 B.巩固性原则

　　C.启发性原则 D.循序渐进的原则

　　5.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。

　　A.外部分组 B.内部分组

　　C.设计教学法 D.道尔顿制