考点2：《高中美术课程标准(实验)》

　　高中美术课程的设计思路是什么?

　　设置学习模块，提供多种选择机会，内容包括美术鉴赏、绘画•雕塑、 设计•工艺、书法•篆刻、现代媒体艺术。

　　实行学分制管理，保证基础，力争拓展。

　　注重可行性，适应不同学校的美术教学条件。

　　传承民族文化，反映学科最新发展。

　　高中的美术鉴赏课有哪些学习活动建议?

　　鉴赏中外优秀的传统艺术作品、具有时代特色和文化内涵的美术作品 以及与生活经验相关联的美术作品。

　　学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式 和风格特征。用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品 的感受与理解。

　　进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途 径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。—

　　充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作 坊等，调查、考察美术现象，并写岀考察报告。

　　美术鉴赏课有哪些成就标准?

　　积极参与美术鉴赏活动。

　　懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、 材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品， 并与他人进行交流。

　　运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

　　知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络。

　　理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。

　　热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

　　高中美术课程对于学生的学习有哪些评价建议?

　　根据课程标准标准教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促 进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。

　　提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等 方式，尤其应注重学生的自我评价。

　　注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式

　　收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

　　注重质性评价，提倡成长记录评定。

　　采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等 级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展， 明确需要克服的弱点与发展方向。

　　10,高中美术学科的核心素养是什么?

　　学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形 成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像 识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。