6.B

　　【解析】课程实施取向包括忠实取向、相互调适取向和缔造取向(又称创生取向)三种，其中，相互调适取向强调课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中肖老师的做法体现了该取向。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】螺旋式的课程组织方式是指在不同阶段上将课程内容重复出现，但逐渐扩大范围和加深程度。题干中反映的就是螺旋式组织。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】演示法要求通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析，所以最重要的是指导学生进行观察。演示的基本要求：(1)做好演示前的准备;(2)要使学生明确演示的目的、要求与过程;(3)通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】“教学有法”，指的是教学有一定的方法、原理、规律。“教无定法”说的是教学没有固定的、死板的方法。这就要求教师在教学中要遵循教学原则，并且教师的教要符合学生的学，根据学生的变化而变化，做到两者有机结合。故本题选B。

　　10.D

　　【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中老师使用模型和图形进行教学属于演示法。故本题选D。