1.D

　　【解析】西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，其显著特征是“学在官府”“学术官守”,那时的学校分为国学和乡学两类。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,东汉许慎在《说文解字》中最早对教育的解释是“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也”。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】题干是康德的言论，夸大了教育的作用。“教育万能论”认为人完全是教育的产物，代表人物有德国的康德，美国的华生，法国的爱尔维修。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】陶行知逝世后，毛泽东主席亲笔为他题写悼词称他为“伟大的人民教育家”。周恩来则称赞他“是一个无保留追随党的党外布尔什维克”。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，提出“泛智”教育思想，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。故本题选B。