【参考答案】

　　(1)两位教师的做法都有值得肯定的地方，但是也有不足的地方。

　　①学生观。学生身上蕴藏着巨大的潜能。教师要认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。学生的成长需要人文的关怀。教师要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。材料中李老师的过多干预学生的学习，学生的主体性难以发挥;而张老师给学生自我发挥的空间过大，忽视了学生需要教师的指导。

　　②教师观。教师是学生学习的促进者。促进者的作用包括为学生的学习提供各种便利条件、指导学生形成良好的学习动机，培养学生学习兴趣等。材料中李老师提供的便利条件太多，教师的主导作用淹没了学生的主体地位;而张老师也没有做好促进者这一角色。

　　③教学观。教学是师生互动，共同发展的过程。教学过程离不开师生任何一方，也不能过分依赖某一方。材料中李老师的教学方式过于依赖自己，而张老师的教学方式过于依赖学生。

　　④学习观。现代学习方式的基本特征包括自主性、独立性、独特性、体验性、问题性。但自主并不意味着把课堂时间全部给学生。材料中李老师忽视了学生的自主性，不利于学生的成长;而张老师过于相信学生的自主学习能力，导致学生表面上开心，但是实际却没学到什么。

　　综上所述，李老师和张老师的做法体现了他们的教学方法、教学理念等是完全相反的，二者应相互结合、各取所长。

　　(2)新课改背景下的现代教学观：

　　①教学是课程创生和开发的过程。在教学实践中要根据实际情况开发和设置课程。张老师不应完全围绕课本，而应该开发新的教学内容。

　　②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充。材料中两位老师都忽视了师生中的某一方，导致了二人的困惑。

　　③教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。材料中，李老师忽视了学生学习知识的过程，过于强调结论;而张老师过于强调学习的过程，忽视学习结果，都是不可取的。

　　④教学更关注人而不只是科学。教学更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间。但给学生个性空间并不意味着把课堂全部交给学生。材料中李老师忽视了学生的情感体验，而张老师过分地给予了学生个性发展的空间。

　　综上所述，材料中的两位教师均未掌握新课程的教学理念，在教学过程中要避免这两种极端的做法。