1.教师对学生一个一个轮流地教，属于( )。

　　A.个别教学制 B.班级授课制

　　C.分组教学制 D.道尔顿制

　　2.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于( )。

　　A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式 D.最优化教学模式

　　3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。

　　A.信度 B.难度

　　C.区分度 D.效度

　　4.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( )。

　　A.信度 B.效度

　　C.区分度 D.难度

　　5.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明( )质量指标高。

　　A.效度 B.信度

　　C.难度 D.区分度