1.A

　　【解析】本题考查的是个别教学制的定义。个别教学制是指教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是罗杰斯的教学模式。罗杰斯是人本主义的代表人物，强调以学生为中心，教师只是“助产士”、促进者，其教学模式是非指导性教学模式。B选项是布鲁纳等人的观点，C选项是赞可夫等人的观点，D选项是巴班斯基的观点。故本题选A。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是测验的效度、信度、难度和区分度。效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计;信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度;难度指测验包含的试题难易程度;区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是测验的效度、信度、难度和区分度。效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计;信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度;难度指测验包含的试题难易程度;区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是测验的效度、信度、难度和区分度。效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计;信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度;难度指测验包含的试题难易程度;区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选D。