1.A

　　【解析】本题考查的是教学过程的本质。苏联教育家凯洛夫认为，教学过程本质上是一种认识活动。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是关于教学过程的相关理论。19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。提出了四段教学法：明了、联想 、系统、方法，揭示了课堂教学的某些规律。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于十七世纪，盛行于18到19世纪，其代表人物是英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐，形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论起源于古希腊和古罗马，形成于十八世纪，兴盛于十九世纪，二十世纪初衰落，其代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是教学过程的规律。直接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是教学过程的性质。学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中间接性特点。故本题选C。