【参考答案】

　　(1)班主任刘老师的做法是不可取的，违背了相关德育原则：

　　①刘老师违背了疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。案例中刘老师采用看似民主的方法，选出“差生”，而且召集三名差生开会，写检讨，让学生直接背上“差生”的标签，打击了学生向上学号的自信心和积极性。

　　②刘老师违背了尊重学生与严格要求学生的原则。进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。案例中刘老师没有尊重学生人格，没有平等对待班上的每一个学生，严格要求的前提是尊重学生的人格尊严，在家长进行质疑时，刘老师觉得自己的做法是对学生好，依然没有意识到自己的错误。

　　③刘老师违背了长善救失的原则。长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，以达到长善救失的目的。案例中刘老师只看到了肖亮身上的缺点，却没有看到他的音乐才华，没有在对肖亮教育的过程中多发挥他身上的优点，去弥补劣势与不足。

　　(2)假如我是刘老师，我会从如下几个方面来做：

　　①以朋友的身份和肖亮聊天，了解肖亮平时与其他同学相处时的情况，因为作为老师来讲，要公平公正对待每一位学生，不能只听取其他同学的一面之词，弄清楚其他同学对肖亮有意见的原因。

　　②弄清原因的同时，让肖亮意识到自己身上的问题，鼓励肖亮在平时的集体活动中要多多参与，多和其他同学沟通交流，处理好跟其他同学之间的关系。

　　③让肖亮担任音乐科代表，发挥肖亮的音乐才华，在科代表的岗位上树立自信心，同时锻炼自己，更加严格要求自己。

　　④和家长保持联系，及时和家长沟通肖亮在校的学习生活情况，并且保持家校合作，形成教育合力，为学生营造良好的成长氛围。