1.【参考答案】

　　(1)沈老师对“漫画事件”的处理是值得学习的。

　　①沈老师能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的采取教育措施，体现了沈老师良好的教育机智。

　　②在事件处理上，表现出对学生行为的严格要求，同时尊重学生人格，保护学生自尊心。沈老师看到漫画并没有斥责学生，而是利用积极的语言进行引导，同时强调课堂纪律，引导学生自己认识行为的错误。

　　③在事件处理上，沈老师能够全面的认识学生，看到学生身上的闪光点和发展潜能。漫画事件属于学生对课堂纪律的违反，但沈老师却能够在学生的违纪行为中看到学生的发展潜能，并给与表扬和鼓励。

　　④沈老师正确运用了期望效应。罗森塔尔实验证明，学生智力的发展与教师的关注度有关。材料中的沈老师给予学生鼓励指导和积极的期望，促进了学生的成长与发展。

　　(2)①教育性原则。教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神，才能够使学生真正受到教育，达到惩前毖后、治病救人的目的。

　　②客观性原则。教师在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。

　　③有效性原则。教师在处理突发事件时要讲究效果。要用“育人”的态度去看事件，用发展的眼光去看学生，无论什么事都应持一分为二的观点，既看到消极不利的一面，同时又看到有利的、积极的一面。

　　④可接受原则。教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。

　　⑤冷处理原则。教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，处理事件就会顺利得多。但是“冷处理”不是不处理，也不是拖到不能再拖时再处理，而是先进行正常的活动，等活动结束后再处理。