1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是弗洛伊德的人格结构理论。弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则。故本题选A。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要归纳为七个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。其中，自我实现，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。题干描述符合自我实现的需要。故本题选D。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是认识的简捷性。认识的简捷性是指通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，尽快地掌握人类的文化精华，因而是高效的。题干中学生在一个小时内就能学会二项式定理，说明通过教学，学生能尽快地掌握人类的科学文化知识，表明了教学活动具有简捷性。故本题选B。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查的是小学生的主导活动。小学生的主导活动是学习。幼儿的主导活动是游戏。故本题选D。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是赫尔巴特相关的知识点。德国的教育家赫尔巴特被尊称为“现代教育学之父”“科学教育的奠基人”。故本题选A。