1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是现代学生观。“教育的目的在于使人成为他自己，变成他自己”说明教育的目的在于使人成为他自己变成他自己，应该把“学习实现自我”放在最优先的地位，教育要把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，成为他自己文化进步的主人和创造者。强调个性教育的重要性，说明学生是个性化的人。故本题选B。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是反思教学的理念。“反躬自省”意思是回过头来检查自己的言行得失，体现的是反思。故本题选C。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查的是课程评价模式。目的游离评价模式是美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。选项B目标评价模式是由泰勒提出来的，选项C斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式为CIPP评价模式，该模式将评价分为四个步骤，分别为背景评价、输入评价、过程评价和结果评价。选项D差距评价模式是普罗弗斯提出来的。故本题选A。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是功能固着的定义。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。即把把某种观念赋予某物体的倾向。故本题选A。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是小学生感知能力的发展特征。小学生由于感知能力发展不够成熟，感知能力比较笼统，缺乏精确性，因此在学习中容易把形近字写错。故本题选A。