1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是问题行为与差生、后进生的区别。问题行为既可以指轻微的课堂问题，如吃零食、乱扔垃圾，也可以指比较严重的问题，如破坏公物、欺负同学。差生、后进生通常是指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。问题行为与差生、后进生概念是不同的。故本题选B。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。我国《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故本题选D。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是皮亚杰道德发展阶段理论。皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。其中，可逆性阶段(8—10岁)儿童的不再认为成人的命令是该绝对服从的、道德规则是固定不变的。题干中，大部分孩子认为女儿不应该服从妈妈，说明他们已经不把规则(妈妈的话)看成是一成不变的东西，本题儿童处于8—10岁。故本题选C。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是情绪的分类。依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。其中，心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。题干的意思为“想见一面很难，要分开的时候更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。”，体现了诗人悲愁的心境。故本题选A。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查的是情境陶冶法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中的秦老师通过漂亮的卡通画来提醒幼儿便后冲水，是对环境陶冶法的运用。故本题选C。