【参考答案】
(1)3-6岁的儿童处于前运算阶段，还没有掌握到质量守恒概念;7岁以上的儿童处于具体运算阶段，已经获得守恒概念。
(2)前运算阶段(2-7岁)的特征：
①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;
②本阶段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，即思维具有刻板性;
③童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;
④与思维的刻板性和不可逆性等特点相联系，儿童尚未获得物体守恒的概念，守恒是指物体事物不论其外在形态如何变化，但其特有属性不变;
⑤一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样，比如幼儿园常见的“集体独白”就是自我中心的表现，代表实验是皮亚杰的“三山实验”;
⑥认为外界一切事物都是有生命的——泛灵论。
具体运算阶段(7-11岁)的特征：
①具体逻辑思维。能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维(具体逻辑思维)和群集运算，但仍局限于具体事物，缺乏抽象性。
②具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;
③获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;
④儿童逐渐学会从他人的角度看问题，去自我中心。
