【参考答案】

　　(1)①徐某可能存在儿童多动综合症。儿童多动综合症，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。多动症儿童行为的主要特征是：活动过多;注意力不集中;冲动行为。材料中徐某经常搞小动作，不集中精神，是儿童多动症的体现。

　　②徐某存在课堂问题行为。课堂问题行为是指在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。徐某在课堂上搞别人头发，教师用眼神暗示无效，是课堂问题行为的体现。

　　③缺乏学习兴趣和学习动机。学习动机是指激发、定向和维持学习行为，并指向一定学习目标的动力倾向。搞别人头发，老师用眼神暗示多次无效，反复。说明他缺乏学习动机和学习兴趣。

　　(2)作为老师，应该从以下几个方面入手：

　　①面对儿童多动综合症。作为教师我将这一情况反馈给徐某家长。在教学中，采用各种行为疗法的重点在于培养和发展其自制力、注意力。可用强化、奖励法、代币法等。此外，可以指导徐某进行自我指导训练的方法。即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导和控制作用。

　　②对于徐某的课堂问题行为。因为老师用眼神暗示，多次无效，因此作为教师可以正面严肃批评，指出其缺点，制止其行为。当然，正面批评要建立在尊重学生的人格基础上。当然作为教师也可以适当利用一些惩罚措施，运用得当，也可起到制止问题行为的作用。从材料中可以看出，该同学是一种消极的课堂问题行为。消极的课堂行为，是那些干扰课堂教学的行为。对于消极的课堂为，适当的惩罚是必要的。

　　③课下找该生谈话，询问徐某缺乏学习兴趣和学习动机具体的深层次的原因，充分了解该学生的心理诉求，可能有以下几点原因：第一，学生知识没有掌握扎实，这样我会给学生补课;第二，学生之前走神了，可能是因为我的课讲得不能吸引他的注意力，在以后我会提升自己的教育教学能力。第三，学生求关注，我会尽可能多的关心每一位学生，让学生清楚的感受到我对他们的关注。