1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰的品德发展阶段论中处于他律(权威)阶段的儿童具备以下特征：(1)儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的;(2)绝对遵从成人、权威者的命令;即老师说的都是对的;(3)判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机;(4)把惩罚看作是天意和报应，而不是把惩罚看作是改变人的行为的一种手段，因此结合题干听大人话的孩子是好孩子表明孩子处于他律阶段，即权威阶段。故本题选B。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是维果茨基的教育思想。维果茨基是前苏联的心理学家，在教学与发展的关系上，他提出了三个重要的问题：(1)“最近发展区”。维果茨基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，两种水平之间的差距可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。(2)教学应当走在发展的前面。(3)学习的最佳期限。故本题选D。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是社会知觉偏差。常见的有刻板印象、晕轮效应、首因效应等。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。题干的表述符合B选项。故本题选B。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查的是短时记忆。短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指的是信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。短时记忆对刺激信息的编码方式以听觉编码为主，也存在着视觉编码和语义编码。故本题选C。

　　5.【答案】B

　　【解析】本题考查的是迁移的现象。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移现象。照本宣科不属于迁移。故本题选B。