1.D

　　【解析】上位学习:也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】谐音联想法是指人们在学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精细加工策略。题干运用了谐音联想法，属于精加工策略。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，马斯洛认为人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。其中，归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是更高一级的需要，包括被人爱与热爱他人，保持友谊，被团体接纳等。题干中，小林希望得到老师的鼓励和关注体现了小林最需要的是归属与爱的需要。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】A.1907年，德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》;B.《学记》我国最早专门论述教育问题的著作;C.捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》(1632)。故本题选D。