1.C

　　【解析】班主任在组织和培养班集体中的任务主要有以下几点：确立班集体的发展目标;选拔培养班干部;制定班级规则;组织形式多样的教育活动;营造健康向上的文化环境。因此，班主任在建设和管理班集体时，要组织形式多样的教育活动，而非构建单一、有序的班级活动体系。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】民主型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。学生集体向王老师建议修改这条班规，王老师在充分听取学生建议的基础上修改了班规，可见该班主任在班级管理中的领导方式倾向于民主型。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】教师的教育教学能力包括：语言表达能力、组织教学能力、传授知识能力、调动学生学习积极性、和学习兴趣的能力、启发学生思维的能力、洞察学生心理变化的能力、渊博的知识、思维能力、概括能力、及时发现并纠正学生错误的能力、阅读理解的能力、设计问题的能力、教学反馈能力、实验操作能力、教学诊断能力、控制自身情感的能力、留作业的能力、教具演示的能力、科研教研能力、把握相关学科发展并渗透到本学科的努力、写作能力。确定班级发展目标、制定班级发展规划属于班主任班级管理能力。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】操行评定一般是在学期结束时，由班主任负责完成。班主任要经常深入了解和认真分析学生思想品德方面的表现，并对学生在思想品德方面的重要表现随时做出记录，这是班主任做好操行评定的重要条件。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】目标管理的理论核心是将传统的他控式管理方式转变为自控式管理方式，是一种以自我管理为中心的管理。故本题选B。