1.关于道德的内涵，下列说法不正确的是( )。

　　A.由一定社会的经济关系所决定的 B.以善恶为评价标准

　　C.依靠社会舆论和人们的内心信念支持 D.受个体生理、心理发展规律制约

　　2.晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，是思想品德教育有多重( )的具体体现。

　　A.入口 B.教育方式

　　C.教学途径 D.开端性

　　3.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，可以按知、情、意、行的顺序培养，除此以外，下面表述最为恰当的是( )。

　　A.按知、情、意、行的顺序 B.按意、情、知、行的顺序

　　C.按行、知、情、意的顺序 D.具有多种开端顺序

　　4.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断与评价，在此基础上所形成的道德识辨能力，称之为( )。

　　A.道德认识 B.道德情感

　　C.道德意志 D.道德行为

　　5.李理总是偷拿其他同学的画笔，老师批评他，他低着头说：“我也知道不对，不应该拿别人的东西，可有时就是忍不住。”这说明李理最缺乏( )。

　　A.道德意志教育 B.道德情感教育

　　C.道德认识教育 D.道德行为教育