1.崔老师在进行读写教学时，每节课只上10分钟，其余时间留给学生分享交流读过的优秀文章，并通过学校随堂提问，必要时进行提示与评论，崔老师的做法( )。

　　A.恰当，教师理应减少课堂时间

　　B.不恰当，教师要完成相应的教学工作

　　C.恰当，遵循了以人为本的学生观

　　D.不恰当，该教师的叫法不符合教学要求

　　2.经过多年的教育，总有一些学生会建立这样的感觉观念，老师的任何问题都是有一个标准答案是什么，面对一个突如其来的问题，他们揣摩不出老师的标准答案是什么就不敢贸然回答，不愿当众出丑，他们关心的不是怎么看问题，怎么想问题，而是老师怎么看问题，老师想到的答案是什么，这带给我们的启示是( )。

　　A.教师应将教学和学生的生活经验融合在一起，塑造学生健康的人格

　　B.教师应帮助学生认识自我，并采取多种措施去发挥强化他们的优势

　　C.教师应了解学生的内心世界，依据学生的身心发展的规律开展教育活动

　　D.积极地引导开发学生的自我意识，促进学生的自主成长

　　3.关于测验的区分度，以下正确的是( )。

　　A.不能测验能力

　　B.针对不同水平，在0.80以上是最好的

　　C.区分度与难度有关

　　D.单用鉴别指数来表示

　　4.目前正在实行的班级授课制属于( )策略。

　　A.内容型 B.形式型

　　C.方法型 D.综合型

　　5.我国中学教学的辅助形式是现场教学和( )。

　　A.个别辅导 B.现代教学媒体

　　C.传统教育 D.交互媒体