1.不同的部门与机构对一节好课评价标准具有较大的差异性。但是，从总体来说有比较一致的评价标准。下列不属于好课评价标推的是( )。

　　A.目标明确 B.内容正确

　　C.组织严密 D.教学方法适合老师

　　2.关于教学作用与地位的表述，不正确的观点是( )。

　　A.学校工作以教学为主，其他为辅

　　B.学校只要提高教学质量，其他都是可有可无的

　　C.实践证明，学校坚持教学为主，教学质量就提高，反之，教学质量必然下降

　　D.学校要处理好教学为主与全面安排的关系

　　3.刚进入课堂的孩子都会慢慢通过学习课堂纪律来减少受到批评的次数。根据皮亚杰的认知发展理论，这属于()。

　　A.同化 B.平衡

　　C.顺应 D.客体永恒性

　　4.学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评价为59+1，并在发卷时悄悄对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考的更好些，再把这一分证明给老师好么?”该老师的做法( )。

　　A.虽未按常规处理，但有利于激励学生 B.虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

　　C.虽有违教育原则，但有利于保护学生 D.虽有失教育公正，但有利于教育学生

　　5.教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况以及想知道哪些情况，让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论，讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于( )。

　　A.让学生了解老师的家庭情况 B.培养学生的创新思维能力

　　C.让学生形成竞争意识 D.激发学生的学习兴趣