1.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的( )。

　　A.均衡性 B.综合性

　　C.选择性 D.统一性

　　2.教师在讲授“倒数”概念的时候问：“什么是倒数?”学生答道：“倒过来的数就是倒数，比如2/3是3/2的倒数，只要将分子和分母颠倒就是倒数。”然后教师在黑板写下0.15和0.8两个数字再次询问学生：“这两个数字的倒数是什么?”学生回答：“先将这两个数字写成分数再寻找倒数。”最后教师问学生：“那8/10的倒数10/8即1.25，是0.8的倒数吗?”学生回答：“是的。”教师说：“如果是这样的话，我们还说倒数就是倒过来的数吗?”台下的学生都笑着摇头。以上案例中教师所采用的教学方法主要体现了( )的教学观点。

　　A.孔子 B.苏格拉底

　　C.夸美纽斯 D.卢梭

　　3.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是( )。

　　A.复式教学 B.道尔顿制

　　C.分组教学 D.个别教学

　　4.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是( )。

　　A.启发式原则 B.因材施教原则

　　C.直观性原则 D.循序渐进原则

　　5.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于( )。

　　A.学科课程 B.活动课程

　　C.显性课程 D.隐性课程