1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是生产力与教育的关系。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。如果教育跟不上生产力的发展要求，则经济发展将因人才欠缺而受到影响，所以决定教育发展最根本因素是社会生产力。故本题选A。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是班级目标管理模式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。题干描述的时目标管理的概念。故本题选D。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段论。皮亚杰对发生认识论进行的研究，将人的发展分成了感知运算阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(11、12岁以上)四个阶段。其中，小学生是6—11岁的儿童，据年龄判断，应属于具体运算阶段。故本题选C。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查的是动机分类中的内部动机。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。ABC项，得到老师表扬，比赛获奖，以及得到羡慕都属于外部诱因，是外部动机，D选项，喜欢纯正普通话属内部动机。故本题选D。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级实行无条件的管理，严格监督学生。采用民主领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在班级领导过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级管理中的冲突，不主动组织班级活动。因此，D选项民主型属于班主任的领导方式，其他为干扰项。故本题选D。