1.【答案】D

　　【解析】学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价或评价反思过程。不包括反馈过程。故本题选D。

　　2.【答案】B

　　【解析】“内发论”强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。由此可见，题干中的观点属于“内发论”的观点。故本题选B。

　　3.【答案】C

　　【解析】题干中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”意思是，教师本身要主动学习，同时在教学过程中碰到困难也会促进学习。教与学两者之间是相互依存、相互促进的辩证关系。因此，这句话所体现的教学相长原则。故本题选C。

　　4.【答案】C

　　【解析】19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，大学(后来也包括其他高等学校)—中学(包括中学预备班)，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，小学(后来是小学和初中)—其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育)，是为培养劳动者服务的。故本题选C。

　　5.【答案】B

　　【解析】错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的、具有一定倾向性的歪曲的知觉。只有客观条件具备，错觉必然产生，难以避免。穿竖条纹图案衣服的人显得苗条，穿横条纹图案衣服的人显得肥胖些，这是因为产生了错觉。故本题选B。