1.下列不属于学习与教学过程的研究内容的是( )。

　　A.学习过程 B.教学过程

　　C.评价反思过程 D.反馈过程

　　2.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。

　　A.外铄论的观点 B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点 D.综合论的观点

　　3.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”，这句话所体现的教育学原则是( )。

　　A.藏息相辅 B.启发诱导

　　C.教学相长 D.长善救失

　　4.18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制，其“双轨”指( )。

　　A.公立学校系统与私立学校系统

　　B.职业学校系统与普通学校系统

　　C.大学—中学系统与小学—初等职业系统

　　D.义务教育系统与非义务教育系统

　　5.穿竖条纹图案衣服的人显得苗条，穿横条纹图案衣服的人显得肥胖些，这是( )的缘故

　　A.平衡觉作用 B.错觉作用

　　C.空间想象作用 D.对比作用