1.下列不属于学习与教学过程的研究内容的是( )。
A.学习过程 B.教学过程
C.评价反思过程 D.反馈过程
2.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。
A.外铄论的观点 B.内发论的观点
C.多因素论的观点 D.综合论的观点
3.“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,这句话所体现的教育学原则是( )。
A.藏息相辅 B.启发诱导
C.教学相长 D.长善救失
4.18、19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制,其“双轨”指( )。
A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学—中学系统与小学—初等职业系统
D.义务教育系统与非义务教育系统
5.穿竖条纹图案衣服的人显得苗条,穿横条纹图案衣服的人显得肥胖些,这是( )的缘故
A.平衡觉作用 B.错觉作用
C.空间想象作用 D.对比作用