游戏是幼儿身心发展的客观要求

　　(一)游戏满足幼儿生理发展的需要 幼儿处在身体生长发育的 关 键 期,幼 儿 的 骨 骼、神经系统的发育特点要求他们不断变换活动 姿势和动作,否则会感到疲劳、厌烦。幼儿在游戏 中可以满足身体活动的这种需要。

　　(二)游戏满足幼儿认知发展的需要 幼儿在游戏中可以发展自己的认知。幼儿好 奇心很强,对周围事物充满了兴趣,这种兴趣与好 奇心是理解环境、影响环境的需要的表现。

　　(三)游戏满足幼儿社会性发展的需要 游戏是幼儿社会性需要形成与发展的重要途 径,也是满足幼儿社会性需求的途径。成人与幼儿 最初交往的典型游戏是亲子游戏。在亲子游戏中, 幼儿体验到了成人对自己的爱,从而形成对成人 的信任与依恋,幼儿社会性交往的需要得到进一 步形成与发展。游戏是幼儿初步学习并掌握社会 角色的有效途径。幼儿在游戏中通过扮演不同的 社会角色,模仿现实生活中成人的语言和行为,学 习和掌握社会行为规范,其社会性进而得到更好 的发展。

　　(四)游戏满足幼儿自尊、自信的需要 幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的体 验,建立起对自己的信心,满足其自尊、自信的需 要。在游戏中,幼儿通过自己的言行对他人产生影 响时,会感到自己是有能力的人,会获得成功的喜 悦,建立起对自己的信心。同时幼儿在游戏中体验 到克服困难、达到目的的愉悦感,幼儿自我实现的 需要获得满足。