教学设计牛刀小试

　　一、单项选择题

　　1.有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用(　　)。

　　A.以教师为中心的讲授策略

　　B.师生互动策略

　　C.以学生为中心的发现学习

　　D.合作学习策略

　　2.教学设计中首先要考虑的问题是(　　)。

　　A.教学内容

　　B.教学时间

　　C.教学目标

　　D.教学媒体

　　3.按照布鲁姆的认知教育目标分类，代表最高水平的认知学习目标是(　　)。

　　A.综合

　　B.运用

　　C.评价

　　D.领会

　　4.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于(　　)。

　　A.知识性目标

　　B.过程性目标

　　C.技能性目标

　　D.情感性目标

　　5.以学生为中心的教学策略，不包括(　　)。

　　A.发现教学

　　B.情景教学

　　C.合作学习

　　D.程序教学

　　二、多项选择题

　　1.在教育目标分类系统中，布鲁姆教学目标分为三大领域，具体包括(　　)。

　　A.认知目标

　　B.情感目标

　　C.人格目标

　　D.动作技能目标

　　2.下列选项属于教学设计的基本要素的是(　　)。

　　A.教学目标

　　B.教学内容

　　C.教学场所

　　D.教学评价