问题解决与创造性-牛刀小试

　　一、单项选择题

　　1.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于(　　)。

　　A.思维定势

　　B.原型启发

　　C.功能固着

　　D.酝酿效应

　　2.小柯发现，在检查自己作业或试卷时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易将错误找出来。这主要是(　　)的影响。

　　A.功能固着

　　B.定势

　　C.粗心

　　D.原型启发

　　3.一个人面对同一个问题都会有不同的思维方法和不同类型的答案，这表明他的思维有(　　)。

　　A.流畅性

　　B.指向性

　　C.变通性

　　D.独创性

　　4.教师培养学生的创造力中，下列不恰当的是(　　)。

　　A.创设适宜的条件，激发创造需求

　　B.摆脱惯性思维，发展应变思维

　　C.运用聚合式提问方式，发展集中性思维

　　D.调节认知行为，增进创造力

　　5.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于(　　)。

　　A.思维定势

　　B.功能固着

　　C.负向迁移

　　D.原型启发

　　二、多项选择题

　　1.问题解决的特征为(　　)。

　　A.认知操作性

　　B.操作复杂性

　　C.目的指向性

　　D.操作序列性

　　2.研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关。下列对二者关系认识正确的是(　　)。

　　A.低智商不可能具有创造性

　　B.高智商必然具有高创造性

　　C.低智商也可能具有创造性

　　D.高创造性者必须有高于一般水平的智商