预测一：幼儿游戏的基本理论

　　主要掌握剩余精力说、娱乐论、生活预备说、复演论的代表人物以及主要观点。

　　预测二：幼儿园游戏的价值

　　游戏在儿童身体、认知和语言、社会性、情感、创造力发展中的作用。

　　预测三：幼儿园游戏的特点

　　游戏是儿童自主自愿、自由自在、感到快乐、充满想象和创造、虚构与现实统一、具体的活动。

　　预测四：幼儿园游戏的类型

　　(1)以游戏活动中占优势的心理成分为依据的分类机能游戏;想象游戏;接受游戏;制作游戏

　　(2)以儿童社会性发展为依据的分类单独游戏;平行游戏;联合游戏;合作游戏。

　　(3)以认知发展为依据的游戏分类

　　感觉运动游戏;象征性游戏(假装游戏);结构性游戏;规则游戏。

　　(4)以游戏的特点为依据的游戏分类

　　创造性游戏(包括角色游戏、结构游戏和表演游戏)和有规则游戏(包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等)

　　预测五：幼儿园游戏的条件创设

　　游戏的时间、游戏的环境、游戏的材料、儿童的自主

　　预测六：游戏观察的方法

　　扫描观察法(时段定人法);定点观察法(定点不定人法);追踪观察法(定人法)。

　　预测七：儿童游戏的激发与引导

　　丰富儿童的生活经验;创设适宜的游戏环境;提出启发性的问题;提出合理化建议;平行介入游戏，巧妙扮演角色。

　　预测八：儿童游戏的支持与推进

　　满足儿童的物质需求;共同探索游戏奥秘;满足儿童充分游戏的心理需求;关心儿童的游戏意愿;关注游戏的发展进程。

　　预测九：教师介入游戏的时机

　　游戏出现困难时;游戏秩序受到威胁时;对游戏失去兴趣或准备放弃时;在游戏内容发展或技能方面发生困难时。

　　预测十：教师介入游戏的策略和方式

　　介入的策略：参与式介入(平行式和交叉式);材料指引;语言指导。

　　介入的方式：以自身为媒介(游戏者和旁观者);以材料为媒介;以儿童伙伴为媒介。

　　牛刀小试

　　一、单项选择题

　　1.儿童的游戏世界丰富多彩，而对游戏种类的划分方法也是多种多样，将游戏划分为机能游戏、想象游戏、接受游戏，制作游戏的标准是(　)。

　　A.以儿童的社会学发展为依据

　　B.以游戏的教育作用为依据

　　C.以认知发展为依据

　　D.以游戏活动中占优势的心理成分为依据

　　2.小明在积木角用积木搭高速公路，萌萌用积木办家家酒游戏，根据帕顿的社会性游戏分类，小明和萌萌的游戏行为属于(　)。

　　A.独立游戏

　　B.规则游戏

　　C.平行游戏

　　D.合作游戏

　　3.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木变为和其他伙伴一起搭建，这样体现了幼儿的(　)。

　　A.社会性发展水平

　　B.运用材料的水平

　　C.概念发展水平

　　D.创造水平

　　4.(　　)是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效。

　　A.结构性游戏

　　B.规则性游戏

　　C.象征性游戏

　　D.感觉机能性游戏

　　5.以下属于创造性游戏的是(　　)。

　　A.角色游戏

　　B.音乐游戏

　　C.体育游戏

　　D.语言游戏

　　二、判断题

　　1.儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于象征性符号。(  )

　　2.教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平和质量。(　　)

　　3.追踪观察法是观察者根据需要确定 1—2 个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。(　)