根据遗忘规律科学地组织复习

　　1. 遗忘

　　记忆保持的最大变化是遗忘。所谓遗忘，就是对识记过的材料不能再认和回忆，或者再认或回忆时发生错误。

　　能再认不能回忆，叫不完全遗忘;不能再认也不能回忆，叫完全遗忘。一时不能再认或回忆，叫临时性遗忘;永远不能再认或回忆，叫永久性遗忘。

　　2. 遗忘的规律

　　19 世纪德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程。遗忘的规律：先快后慢。

　　3. 科学地组织复习

　　(1)及时复习

　　(2)合理分配复习时间

　　(3)利用记忆恢复的规律

　　排除影响“保持”的因素，科学地安排识记材料

　　1. 排除学习材料之间相互影响的干扰

　　前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

　　倒摄抑制：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

　　2. 排除疲劳的干扰

　　(1)学习或识记活动的安排，要动静交替，劳逸结合。

　　(2)不同性质的学习内容交替安排，以使大脑皮质神经细胞轮流工作，轮流休息，以利于提高记忆效果。

　　根据遗忘规律科学地组织复习

　　(1)明确记忆目的，增强记忆的积极性;

　　(2)通过各种感官参与记忆;

　　(3)教授幼儿运用记忆的方法与策略;

　　(4)引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习;

　　(5)培养幼儿对学习的兴趣和信心;

　　(6)选择最佳的记忆时间。