一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.有些人喜欢独立学习，有些人喜欢和他人一起学习。这表现为学生的学习风格中的( )。

　　A.生理要素B.心理要素

　　C.社会要素D.环境要素

　　2.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢确定自己的答案，而有的学生坚持认为自己的答案是正确的。不坚信自己答案的学生的认知风格属于( )。

　　A.场独立型B.场依存性

　　C.冲动型D.沉思型

　　3.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是( )。

　　A.80B.90

　　C.100D.125

　　4.学生的焦虑由自尊心本身遭到严重伤害引起，而非因客观情境对自尊心构成威胁引起，这属于( )。

　　A.正常焦虑B.非正常焦虑

　　C.过敏焦虑D.敏感焦虑

　　5.下列关于发展智力与掌握知识技能的关系描述不正确的是( )。

　　A.智力是掌握知识、技能的基础，又是掌握知识、技能的结果

　　B.掌握知识技能是发展智力的前提

　　C.智力的形成与发展依赖于知识、技能的获得

　　D.学生的智力发展越高，学生的知识和技能掌握越好

　　6.一个10岁儿童智力测验得分为78，同岁数平均智商为68，标准差为5，则这名儿童的智商为( )。

　　A.120B.125

　　C.130D.135

　　7.世界上最早的智力量表是( )。

　　A.《斯坦福-比纳量表》B.《比纳-西蒙量表》

　　C.《韦克斯勒量表》D.《比纳-推孟量表》

　　8.下列情况中发生了学习的是( )。

　　A.小张喝酒后脾气变得暴躁B.大猩猩模仿游人吃饼干

　　C.小李从亮处走进暗室，视力显著提高D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

　　9.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

　　A.准备律B.练习律

　　C.强化律D.效果律

　　10.小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为主义学习理论的( )。

　　A.正强化B.负强化

　　C.呈现性惩罚D.取消性惩罚

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】学习风格的构成要素包括三方面：生理、心理和社会。其中社会要素指个体在独立学习与结伴学习、竞争与合作等方面表现出来的特点。题干中说有的人喜欢自己学习，有的人喜欢和其他人一起学习，因此体现的是学习风格要素中的社会要素。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】场依存型的特点是参照外在的标准判断事物，此题中说他不相信自己的答案是正确的，说明他依据的是外在标准。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】比率智商的计算公式为IQ=(MA/CA)*100，因此此人的智商为80。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】通常，按焦虑的性质，焦虑可分为正常焦虑和过敏焦虑。正常焦虑是指客观情境对个体自尊心可能构成威胁而引起的正常的焦虑。过敏性焦虑不是因客观情境对自尊心构成威胁而引起，而是由遭到严重伤害的自尊心本身引起的。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】智力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。掌握知识技能是发展智力的基础。智力是掌握知识和技能的前提，并非直线关系，人的主观能动性等因素也很大程度影响学生的知识和技能的掌握。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】根据公式IQ=100+15Z。Z=(个体测验分数﹣同年龄组的平均分)/同年龄组的标准差，计算所得这名儿童的智商为130。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】最早的智力测验是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙智力量表。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。AD属于药物所致的生理反应，C属于感觉适应中的暗适应。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】桑代克提出了学习的三大规律：效果律、练习律、准备律。其中效果律在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。学生取得好的成绩，老师给予表扬和鼓励，符合效果律。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，取消了一种厌恶刺激，学生行为增加，属于负强化。故本题选B。