一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.教师职业心理特征不包括( )特征。

　　A.认知B.人格

　　C.行为D.意志

　　2.教师工作的一切都是建立在其人格基础之上的，教师的人格是教师的最本质特征。下列选项中，包含教师的人格特征中的“四心”是( )。

　　A.责任心、关爱心、宽容心、合群心B.责任心、自信心、宽容心、进取心

　　C.责任心、自信心、宽容心、合群心D.责任心、自强心、宽容心、合群心

　　3.小王老师认为：只要自己教学认真，学生就能取得优异的数学成绩;但时常又担心即使自己认真地教学，似乎也很难达到预想的目标。根据班杜拉的自我效能感理论，表明该教师的效能感属于( )。

　　A.结果期待高，效能期待低B.结果期待低，效能期待高

　　C.结果期待高，效能期待高D.结果期待低，效能期待低

　　4.教师威信形成的有效途径是( )。

　　A.具备良好的教育教学意识和心理结构B.保持与学生良好的交往和沟通

　　C.加强教师仪表、言语、表情等的整饰D.留下美好的第一印象

　　5.张老师总是和学生保持距离，采取冷漠和忽视的态度对待学生，尽量减少接触或拒绝和学生接触，对待学生就像对待没有生命的物体一样，常常用带有蔑视色彩的称谓称呼他们，同时用标签式语言来描述个别学生，这属于教师职业倦怠的( )。

　　A.低个人成就感B.耗竭感

　　C.去个性化D.职业行为问题

　　6.小强老师放学后，已经锁好办公室的门了，可总是觉得办公室的门没有锁好，走到二楼时又上去检查办公室的门是否锁好了，明知没有必要，但不检查心里始终感到不舒适，该老师的症状属于( )。

　　A.强迫症B.焦虑症

　　C.抑郁症D.躯体化

　　7.教师把大量的时间花在维护与同事之间的关系上，关心学生是否喜欢自己，说明其处于成长的关注( )阶段。

　　A.生存B.情境

　　C.学生D.教学

　　8.根据伯林纳提出的教师成长的五阶段论，关于胜任水平教师的特点不正确的是( )。

　　A.教学有明确的目标

　　B.能够选择有效的教学方法达到教学三维目标

　　C.教学中还未达到快捷、灵活、流畅的程度

　　D.教学方法和策略有所增强，处理问题有一定的灵活性

　　9.下列关于老师型教师教学特点的表述，错误的是( )。

　　A.老师教师有丰富的教学策略

　　B.老师教师往往比较注重课堂中发生的细节

　　C.老师教师有完善的维持学生注意力的方法

　　D.老师教师的课时计划更简洁、灵活且以学生为中心

　　10.在教学中，教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行革新和力求改革，开始进行教改实验，同时对学校组织和管理中存在的漏洞进行批评和指正，此阶段处于休伯曼的职业生涯阶段理论的( )期。

　　A.稳定B.入职

　　C.实验和歧变D.平静和保守

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】教师职业心理特征主要包括三方面：认知、人格和行为特征，不包括意志，故本题选D。

　　2.C

　　【解析】教师人格特征中的“四心”包括责任心、自信心、宽容心与合群心，不包括进取心和关爱心等，故本题选C。

　　3.A

　　【解析】教学效能感的概念由班杜拉提出。教学效能感包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的行为将导致什么样结果的一种推测。效能期待指的是个体对自己实施某种行为能力的一种主观判断。题干中说王老师认为认真教学生，定能取得好成绩，说明王老师的结果期待高，但是王老师又总是觉得难以教好学生，说明王老师的效能期待低，觉得自己可能没有能力做好这件事情，故本题选A。

　　4.B

　　【解析】教师威信形成的有效途径是保持与学生良好的交往和沟通，故本题选B。具备良好的教育教学意识和心理结构是教师威信形成的基本条件。留下美好的第一印象是教师威信形成的重要捷径。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】此题考查的是教师职业倦怠中的核心成分。去个性化指的是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠和忽视的态度，表现为减少接触学生或拒绝接纳学生，对待有些学生像对待没有生命的物体一样，用带有蔑视色彩的称谓称呼他们，用标签式的语言来描述个别学生。题干中张老师的表现符合教师职业倦怠核心成分中去个性化的表现。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】强迫症指的是那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。题干中说小强老师明明已经锁好办公室的门了，可是总觉得没有锁好门，明明知道没有必要却还是要去检查是否锁好，故本题选A。

　　7.A

　　【解析】此题考的是福勒与布朗的教师成长的三阶段论。福勒与布朗把教师的专业成长分为三个阶段：关注生存、情境与学生阶段。处于关注生存阶段的教师关注的是能否在这个环境中生存下来，关注班级的经营管理以及与同事、领导间的关系，关注学生喜不喜欢自己等，故本题选A。

　　8.D

　　【解析】此题考查的是伯林纳的教师成长五阶段论。其中胜任水平教师的特点有：第一、教学行为有明确的目的性;第二、能够选择有效的教学方法和策略达到教学目标，同时能够分辨教学情境中的重要信息;第三、教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度。而D选项，教学方法和策略方面的知识和经验有所增强，处理问题具有一定的灵活性是高级新手水平阶段的特点。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】新手教师比老师型教师更加关注课堂中发生的细节，B选项是新教师的特点，而不是老师型教师的特点。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】休伯曼提出了职业生涯阶段理论。其中实验和歧变期的特点：一是教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行求新和力求变革，在教学方法、评价方法等方面进行教改实验，关注学校的发展，对学校组织和管理中的漏洞进行批评和指正;二是产生“倦怠感”，单调乏味的教学轮回使教师对自己的职业产生了倦怠感，对是否要继续执教产生动摇，因此对现在的工作进行新的评估。故本题选C。