教学过程

　　图片导入

　　教师向学生展示经济危机背景下美国的社会现状图片，询问学生图片反映的内容，并提问学生：美国之后采取了何种措施摆脱了经济危机?带着问题，导入新课。

　　新课讲授

　　环节一：分析背景，临危受命

　　教师将通过视频展示经济大危机下的美国社会情况，提问学生：罗斯福新政的背景是什么?学生通过自主学习的方式，从教材中找出并归纳出罗斯福实施新政的背景是在经济大危机引发社会危机，而胡佛政府的做法无法挽救危机的情况下进行的。

　　环节二：实施新政，知晓影响

　　教师将学生分为几个组，以每个组为单位去分析罗斯福新政的具体措施与影响，学生小组讨论前，教师在多媒体上给出大家一个待完善的表格，内容包括新政各项措施。讨论一段时间后，邀请学生派代表，按照金融、工业、农业、社会福利、社会立法等内容顺序，依次说出来，教师根据学生说的情况，也会把内容在多媒体上一一呈现，最终以完整表格形式呈现新政的措施。最后提问学生新政实施的影响，完成本环节教学。

　　环节三：明晰本质，客观评价

　　教师利用多媒体，向学生展示一些历史名人对于罗斯福新政的评价，引导学生对于罗斯福新政实质的思考，引导学生理解罗斯福新政的实质是资本主义生产关系的局部调整，并没有改变资本主义制度。教师再进一步指导学生在结合名人评价的基础上，对于罗斯福新政进行客观的评价，由学生自主发言，教师在回答过程中进行引导点拨，向学生强调在评价历史事件时要以客观的态度进行评价。

　　巩固提高

　　教师向学生展示《罗斯福的演讲》材料，向学生提出问题：有人说新政体现了维护工人的权利，是要废除资本主义制度，实现社会主义，你如何看待新政?学生自由发言巩固知识。

　　课堂小结

　　教师向学生提问：“通过这堂课，你们学到了什么呢?”学生归纳总结。

　　布置作业

　　学生课后收集罗斯福其他事迹，丰富人物形象，并在下节课分享。

　　板书设计