教学过程

　　导入

　　上课之初，老师组织一个谜语竞猜小游戏：黄绿有毒密度大，性质活泼显氧化，变价金属显高价，溶水溶碱要歧化，杀菌漂白常用它。激发学生的学习兴趣，通过谜底导入新课。

　　新授

　　教师提问：上节课我们学过氯气可以制备漂白粉，漂白液，哪位同学可以来黑板上帮我们回顾一下制备原理?学生在黑板板演。教师提问：氯气的用途这么广大家知道氯气是如何制备的吗?学生思考。

　　教师PPT展示实验室制备氯气的实验装置及原理方程式。教师提问：实验室制取物质时，我们需要根据反应物和生成物的状态选取发生装置，大家思考一下，实验室制取氯气应该采用什么样的装置呢?学生回答：固液加热反应装置。

　　教师类比氧气的制备装置讲解固液加热装置的注意事项，并强调在加热过程中为了受热均匀烧瓶下边需加石棉网。

　　教师组织同座之间相互讨论并提问：实验装置中分液漏斗的作用是什么呢?学生代表发言，总结为：控制反应速率，使发生装置处于密封状态。

　　教师提问：在收集装置中氯气为什么长管进短管出呢?学生思考，通过学生的发言,得出：由于氯气

　　的密度大于空气故在收集的过程中需要长管进短管出。

　　教师提出问题：实验室中的氢氧化钠的作用是什么呢?并组织前后四个人为一个小组进行讨论。小组代表发言，师生共同总结为：氢氧化钠的作用为吸收多余的氯气，并板书吸收原理：

　　2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O。

　　教师强调实验中的注意事项：①在实验过程中需要采用浓盐酸，因为随着反应的发生盐酸的浓度会逐渐减小，当降低到一定浓度反应将会停止。②在搭建装置之后要对装置进行气密性检测。③导管需插入到氢氧化钠溶液中，防止氯气扩散，使氢氧化钠与氯气充分反应。

　　巩固

　　为了巩固所学知识，教师在多媒体上呈现关于氯气实验室制备装置的应用练习，让学生自主解答。在练习后我会进行及时讲解。

　　小结

　　在这个过程中，教师主要采用学生自己回忆归纳总结的形式进行，使学生将所学的知识形成网络，培养总结概括能力。

　　作业

　　根据新课改要求，教师的作业为：让学生通过查阅资料提前预习氯离子的检验方式。

　　板书设计