1美国心理学家()通过“双生子爬梯试验”，启示人们教育要尊重儿童发展的自然规律，不要违 背儿童发展的内在“时间表”，人为地通过训练加速孩子的发展。

　　A.格塞尔 B.威尔逊

　　C.霍尔 D.高尔顿

　　2()是教育所固有的质的规定性，是教育区别于其他事物现象的根本特征。

　　A.教育职能 B.教育价值

　　C.教育本质 D.教育手段