1.D

　　【解析】本题考查的是我国新型师生关系的教学相长特点。教学相长：在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教学相长包括三层涵义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是图解分析。图解语言语法是由图解语汇“主体”、“相互关系”、“修饰”组成。其中，相互关系，与本体相同，不同的关系可由多种类型的线条表示。这种线条也可以用来限定组群本体或者作为分割一个框图或表达特殊关系的手段。箭头是指关系的专用符号。作为表示运动的箭头，具有一种强制的特性，带线条的箭头指示单向关系、连续的事物或者一个过程等。题干中教师用带箭头的线段以及简洁的数字符号来剖析事件的相互关系，属于B选项图解分析。D选项层级分析，也称为原因分析，是用于寻找和确定政策问题产生的可能原因、合理原因和可行原因的方法。故本题选B。